兒童“語言·思維·情商”綜合素養提升三門課程簡介

《思維拓展》：“思維能力是智力的核心。”科學的思維拓展訓練，可以讓孩子更加聰明，富有靈氣。但思維能力的培養是有關鍵期的，5－6歲是人的思維發展的爆發期。在爆發期培養孩子的思維能力，效果能夠成倍提高，能為孩子的終身學習奠定了堅實的基礎。

本課程遵循兒童的認知心理，在總結多所名校面試題的基礎上，將形式多樣的練習潛移默化地融入到趣味盎然的游戲中，由易到難，階梯式深入，讓孩子在愉快的游戲活動中，獲得分析判斷能力、觀察思考能力、邏輯推理能カ、空間想象力、動手操作力、記憶カ、專注力和創造力等的全面發展。

該課程的學習，既能鍛煉兒童的左右腦協調能力，又能提升兒童的學習興趣和成就感，還能幫助孩子順利度過幼小銜接關鍵期，將來更好地適應小學學習。

《語言表達》：語言表達能力，是您的孩子贏得未來和將來擁有幸福生活不可或缺的本領。該能力開啟孩子與自然、與世界、與他人溝通的大門，是孩子走向成功的橋梁，也是民辦名校一年級觀察和了解孩子關注的重點之一。

我中心“語言表達”課程包含了許多生活常識，讓孩子的學習能夠從認識身邊的事物，了解它們的用處開始。

“看一看”訓練的是孩子的觀察能力；

“說一說”注重表達的訓練；

“聽故事回答問題”側重于訓練孩子傾聽和記憶能力的培養；

“樂一樂”增添了課程的趣味性，同時注重訓練學生的語言理解力。

課程中融合了多所民辦名校一年級的面談所關注的話題。。

《情商綜合》：情商之父戈爾曼說過：“智商高，情商也高的人，春風得意；智商不高，情商也高的人，貴人相助；智商高，情商不高的人，懷才不遇：智商不高，情商也不高的人，一事無成。”可見，情商在一個人的發展中起著舉足輕重的作用。民辦名校一年級觀察了解兒童，不僅了解兒童的智商，而且越來越多的關注兒童的情商。

我中心情商課程的設立，在眾多校外培訓中應該屬于開創性的，獨樹一幟的。該門課程的設置，立足于培養兒童學會認識并管理好自己的情緒，認識別人的情緒，并管理好自己與他人的關系、學會激勵自己，培養同理心。

課程內容設置融情感性、實踐性、趣味性、互動性于一體，注重開發并養育兒童的情感世界，為孩子的終生幸福奠基。